Musik in der Primarstufe

HSBI Audimax
Kongress-Eröffnung

Posaunenchor & Friends des Evangelisch Stiftischen Gymnasiums Gütersloh – Leitung: Julian Drücker

 

HSBI Audimax
Jannis Derrix
Pop-Chorleitung
Kunst trifft auf Pädagogik

Pop-Chorleitung verbindet künstlerischen Ausdruck mit lebendiger Pädagogik. Im Workshop erkunden wir praxisnah zentrale Fragen: Wie gelingt ein Warm-up, das den Chor wirklich erreicht? Welche Rolle spielt Dirigat im Pop- und Jazzchor? Wie kann das Klavier sinnvoll eingesetzt werden? Mit vielfältigen Methoden zur Stückerarbeitung und Raum für Reflexion schärfen die Teilnehmenden ihr Profil als Chorleitung.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

 

HSBI C222
Philipp Schäffler
Ukulele ist klasse
Ukulele im Klassenverband für weiterführende Schulen

Der Workshop stellt das Lehrwerk „Ukulele ist klasse“ vor und macht Lust darauf, die Ukulele im Klassenverband an weiterführenden Schulen einzusetzen. Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Einblicke sowie konkrete Tipps und erprobte Anregungen für den Einstieg in das gemeinsame Musizieren mit der Klasse. Die Teilnehmenden erhalten Ideen zur Organisation, Methodik und Repertoirearbeit. Dabei erfahren sie, wie der kleine Viersaiter motivierend und nachhaltig eingesetzt werden kann.

Mit freundlicher Unterstützung des Schott Verlages.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

 

HSBI Konferenzsaal
Anja Schulz
Heute erLEBEN - morgen Kinder begeistern!
Neue musikalische Ideen für die Klassen 1 bis 4 - von Klassik bis Pop

In diesem Workshop entdecken wir neue Stücke und vielfältige Begleitformen: von Percussion über Body- und Cup-Percussion bis hin zu Mouth-Percussion und Tanz. Die praxisnahen Inhalte lassen sich direkt im Unterricht umsetzen - ganz ohne Materialaufwand. So ist der Workshop auch ideal für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte.

Mit freundlicher Unterstützung des Westermann Verlages.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

 

HSBI Hörsaal C4
Bildungspolitisches Podium

 

HSBI C222
Philipp Schäffler
Ukulele ist klasse
Ukulele im Klassenverband für weiterführende Schulen

Der Workshop stellt das Lehrwerk „Ukulele ist klasse“ vor und macht Lust darauf, die Ukulele im Klassenverband an weiterführenden Schulen einzusetzen. Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Einblicke sowie konkrete Tipps und erprobte Anregungen für den Einstieg in das gemeinsame Musizieren mit der Klasse. Die Teilnehmenden erhalten Ideen zur Organisation, Methodik und Repertoirearbeit. Dabei erfahren sie, wie der kleine Viersaiter motivierend und nachhaltig eingesetzt werden kann.

Mit freundlicher Unterstützung des Schott Verlages.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

 

HSBI Konferenzsaal
Anja Schulz
Heute erLEBEN - morgen Kinder begeistern!
Neue musikalische Ideen für die Klassen 1 bis 4 - von Klassik bis Pop

In diesem Workshop entdecken wir neue Stücke und vielfältige Begleitformen: von Percussion über Body- und Cup-Percussion bis hin zu Mouth-Percussion und Tanz. Die praxisnahen Inhalte lassen sich direkt im Unterricht umsetzen - ganz ohne Materialaufwand. So ist der Workshop auch ideal für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte.

Mit freundlicher Unterstützung des Westermann Verlages.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

 

Ratsgymnasium
Eröffnungskonzert

KuMuChor – PopChor der Uni Bielefeld (Abteilung für Kunst und Musik) – Leitung: Jannis Derrix
Orchester und Big Band des Ratsgymnasiums Bielefeld – Leitung: Jakob Warlich, Dominik Hummel

 

HSBI Theaterlabor
Katrin Streb
Musik von Anfang an
So gelingt der Start ins Schuljahr!

Besonders vor fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und „Neulingen“ türmt sich zu Beginn eines Schuljahres ein großer Berg an Herausforderungen: Wie bekomme ich die Klasse organisiert? Wie schaffe ich es, alle musikalischen Handlungsfelder abzudecken? Wie kann ich auch noch etwas für die Weihnachtsfeier vorbereiten? Im Workshop setzen sich die Teilnehmer:innen mit praxiserprobten Inhalten auseinander, die den Start in das neue Schuljahr, vor allem auch in Klasse 1, erleichtern.

Schlagworte:
Chor / Vokal
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperation inner-/außerschulisch

 

UNI S1-124
Magnus Gaul
Kreativität fördern im Musikunterricht?!?
Desiderate, Wege und Visionen für die Arbeit in der Grundschule

Kreativität zu fördern, ist eine nachhaltige Aufgabe des Musikunterrichts. Gleichzeitig bildet dieser Anspruch eine wichtige Verbindung zum eigenen Tun, zum Umgang mit Instrumenten, zum Komponieren und zum Arrangieren. Der Kurs ist eingebettet in ein aktuelles Forschungsprojekt, das die Kreativität im (Musik-)Unterricht fördern und die Schüler zu einem nachhaltigen Erleben schul(musikal)ischer Bildungswirklichkeit führen möchte.

Schlagworte:
Forschung
Lebenslang musikalisch
Kooperationeninner-/außerschulisch

 

HSBI B238
Julia Lutz
Auf die Bühne fertig los

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vokal/Chor

 

UNI S1-xxx
Cathleen Wiese
Kichererbse, Trommelwirbel und co
Eine Suche nach Klängen und Geräuschen für alle Lebenslagen zum Kinderbuch "Der Geräuschehändler"

Das Kinderbuch "Der Geräuschehändler" von Kathrin Rohmann dient als wortgewandter Ausgangspunkt für flexible Aufgaben und Anregungen zum differenzierten Hören, Gestalten von und mit Klängen und Geräuschen. Die TN tauchen in die Geschichte ein, gehen auf Klangsuche und lernen einen ganzen Koffer voller Methoden zwischen musikalischer und sprachlicher Bildung kennen.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Sprachsensibler Musikunterricht

 

HSBI Konferenzsaal
Katharina Fehlauer
Bewegte Beats - einfach tanzen I
Bewegungsideen für die Grundschule

In diesem Workshop werden einfache Choreografien zu aktueller Musik vorgestellt und und gemeinsam ausprobiert. Auch durch den Einsatz diverser Materialien wie Tücher, Hüte, Sticks….entstehen kreative Bewegungsimpulse. Vermittelt werden kurze Bewegungsfolgen und Rhythmicals, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Ergänzend gibt es Tipps zu Differenzierung und zur Umsetzung im Klassenunterricht.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

 

UNI S1-126
Christian Cöster
Transformieren und Rekomponieren mit Kindern
Ein kreativ-partizipativer Zugang zu Neuer Musik für Kinder ab dem Grundschulalter

Kompositionen für Kinder der mexikanischen Komponistin Hilda Paredes bilden den Ausgangspunkt für eine Transformation in Bewegungen bzw. Gesten. Ausgehend von diesen körperlichen Erfahrungen steigen die Kinder anschließend in einen gemeinsamen Rekompositionsprozess ein, der zu ästhetischer Auseinandersetzung um ein bestes Kompositionsergebnis führen kann.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
Bewegung und Tanz

 

UNI S1-129
Jannis Derrix
Pop-Chorleitung
Kunst trifft auf Pädagogik

Pop-Chorleitung verbindet künstlerischen Ausdruck mit lebendiger Pädagogik. Im Workshop erkunden wir praxisnah zentrale Fragen: Wie gelingt ein Warm-up, das den Chor wirklich erreicht? Welche Rolle spielt Dirigat im Pop- und Jazzchor? Wie kann das Klavier sinnvoll eingesetzt werden? Mit vielfältigen Methoden zur Stückerarbeitung und Raum für Reflexion schärfen die Teilnehmenden ihr Profil als Chorleitung.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

 

HSBI F108
Ralph Heiser
Leitung einer Yamaha Bläserklasse
Theoretische und praktische Einführung

Der Kurs bietet einen ersten Einblick in die Yamaha BläserKlasse. Musikunterricht als symphonisches Orchester mit Blasinstrumenten. Praktisches Erleben und das Spielen er ersten Töne auf einem Blasinstrument runden den Kurs ab.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Kooperationeninner-/außerschulisch

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Junior Big Band – Leitung: Jeannette Krüge
Waldhof Big Band – Leitung: Nora Steinriede
(Gymnasium am Waldhof, Bielefeld)

 

HSBI B239
Generationen-Gespräch

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Berufseinstiege

 

UNI S0-103
Marc Godau
Wann entsteht Resonanz im Unterricht?
Wie die Rolle der Musiklehrkraft zukünftig neu gedacht werden muss.

Wenn Schüler:innen im Musikunterricht selbstständig Lernen, geraten Lehrkräfte häufig in ein Dilemma zwischen Intervenieren und Rückzug. Selbst gut gemeinte Unterstützung kann Unsicherheiten, Frustration oder Beziehungsabbrüche auslösen, etwa wenn Schüler:innen Hilfsangebote ignorieren oder ablehnen. Im Workshop erproben und diskutieren die Teilnehmenden das Potenzial der Resonanzpädagogik im Anschluss an Hartmut Rosa, um im Musikunterricht authentische Beziehungen zu gestalten.

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis
Lebenslangmusikalisch

 

HSBI Hörsaal C3
Joachim Junker
teamwork! – Projekte
Von der Idee zur eigenen Komposition

Die Teilnehmenden dieser Veranstaltung erkunden die Stücke, die im Rahmen des 14. teamwork!-Wettbewerbs ausgezeichnet wurden und im Preisträgerkonzert zu erleben sind. Die ihnen zugrunde liegenden Ideen und Arbeitsprozesse werden vorgestellt, besprochen und teilweise praktisch erprobt. Somit vermittelt der Kurs vielfältige Impulse, sich dem Thema „Neue Musik“ praxisorientiert zu nähern und vielleicht sogar am 15. teamwork!-Wettbewerb teilzunehmen.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
VielfaltderZugänge

 

HSBI B114
Christiane Jasper
Dürfen wir nochmal?
Methodenreiches wiederholen, sichern, reflektieren

Variantenreiche Wiederholungen sind in der Musik und im Leben wichtig und meist auch freudvoll. Im Seminar erproben und reflektieren wir Methoden zum Wiederaufgreifen von (musikpraktischen) Inhalten (z.B. Lieder, Tänze) oder zum Reflektieren über Musizierpraxis.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

 

UNI S1-126
Christoph Studer
Rhythmicals – Sprechverse in Bewegung
Mit Körper, Sprache und Bewegung auf kreativer Entdeckungsreise

Das rhythmische Element fasziniert Kinder und gibt ihnen Struktur. Es macht einfach Spass mit Sprache, Bewegung und den Klängen des eigenen Körpers zu Spielen. Dabei ist es erstaunlich leicht - zu einem beliebigen Thema - selber kreativ zu werden und ein "Rhythmical" (= Sprechverskomposition in Bewegung) oder neue Rhythmusfolgen und körperperkussive Sounds zu erfinden. Immer gilt dabei: Rhythmusgefühl und Kreativität werden entwickelt, die Kraft der Gemeinschaft ist spürbar und die Freude am Tun.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
SprachsensiblerMusikunterricht

 

HSBI Theaterlabor
Katrin Streb
Musik von Anfang an
So gelingt der Start ins Schuljahr!

Besonders vor fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und „Neulingen“ türmt sich zu Beginn eines Schuljahres ein großer Berg an Herausforderungen: Wie bekomme ich die Klasse organisiert? Wie schaffe ich es, alle musikalischen Handlungsfelder abzudecken? Wie kann ich auch noch etwas für die Weihnachtsfeier vorbereiten? Im Workshop setzen sich die Teilnehmer:innen mit praxiserprobten Inhalten auseinander, die den Start in das neue Schuljahr, vor allem auch in Klasse 1, erleichtern.

Schlagworte:
Chor / Vokal
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperation inner-/außerschulisch

 

UNI S1-124
Magnus Gaul
Kreativität fördern im Musikunterricht?!?
Desiderate, Wege und Visionen für die Arbeit in der Grundschule

Kreativität zu fördern, ist eine nachhaltige Aufgabe des Musikunterrichts. Gleichzeitig bildet dieser Anspruch eine wichtige Verbindung zum eigenen Tun, zum Umgang mit Instrumenten, zum Komponieren und zum Arrangieren. Der Kurs ist eingebettet in ein aktuelles Forschungsprojekt, das die Kreativität im (Musik-)Unterricht fördern und die Schüler zu einem nachhaltigen Erleben schul(musikal)ischer Bildungswirklichkeit führen möchte.

Schlagworte:
Forschung
Lebenslang musikalisch
Kooperationeninner-/außerschulisch

 

HSBI B238
Julia Lutz
Auf die Bühne fertig los

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vokal/Chor

 

UNI S1-xxx
Cathleen Wiese
Kichererbse, Trommelwirbel und co
Eine Suche nach Klängen und Geräuschen für alle Lebenslagen zum Kinderbuch "Der Geräuschehändler"

Das Kinderbuch "Der Geräuschehändler" von Kathrin Rohmann dient als wortgewandter Ausgangspunkt für flexible Aufgaben und Anregungen zum differenzierten Hören, Gestalten von und mit Klängen und Geräuschen. Die TN tauchen in die Geschichte ein, gehen auf Klangsuche und lernen einen ganzen Koffer voller Methoden zwischen musikalischer und sprachlicher Bildung kennen.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Sprachsensibler Musikunterricht
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

 

HSBI F108
Ralph Heiser
Leitung einer Yamaha Bläserklasse
Theoretische und praktische Einführung

Der Kurs bietet einen ersten Einblick in die Yamaha BläserKlasse. Musikunterricht als symphonisches Orchester mit Blasinstrumenten. Praktisches Erleben und das Spielen er ersten Töne auf einem Blasinstrument runden den Kurs ab.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Kooperationeninner-/außerschulisch

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Maluka – inklusive Rockband aus Bethel – Leitung: Jan Jesuthas

 

UNI S1-129
Jannis Derrix
The Intelligent Choir
Verantwortung in der Chorarbeit

The Intelligent Choir (TIC) nach Jim Daus Hjernøe versteht Chorleitung als geteilte Verantwortung: Der musikalische Prozess wird von allen Beteiligten aktiv mitgestaltet. Sänger:innen werden ermutigt, eigenständig Verantwortung zu übernehmen, Entscheidungen zu treffen und sich gegenseitig zu unterstützen. Der Workshop vermittelt das Konzept praxisnah und beleuchtet dabei differenziert musikalische, strukturelle sowie kommunikative Aspekte der Arbeit mit Gruppen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration

 

UNI S1-138
Magnus Gaul
Zur Vielfalt des Mit-Spiel-Satzes
Einsatzmöglichkeiten, Chancen, Techniken, Stilistik (GS)

Der Mit-Spiel-Satz bietet für die Schüler eine sehr gute Einstiegsmöglichkeit in das Werkhören. Didaktisch geschickt eingebettet liefert er Möglichkeiten der Einbeziehung von Bodypercussion und Instrumenten. Kinder handeln sofort, werden schnell mit der Musik vertraut und haben Kontakt zu unterschiedlichen Stilistiken. Sie verlieren ihre Scheu vor dem gemeinsamen Musizieren und lernen ein breites Spektrum musikalischer Darbietungen kennen. Ein wichtiger Beitrag zum Musikhören!

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

 

HSBI B200
Mia Jabado-Bilitza
Community Dance/Tanz und Respekt
Diversitätssensible Demokratieförderung in heterogenen Gruppen durch Tanz und Bewegung

In diesem Kurs werden sowohl praktische, als auch theoretische Inhalte aus der Community Tanzvermittlungspraxis geteilt. Die Methoden sind besonders für Vermittler:innen geeignet, die ihre eigene toolbox und persönlichen Fähigkeiten im Umgang mit heterogenen Gruppen erweitern wollen.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration

 

HSBI F113
Steven Bolarinwa
Improvisieren auf dem eigenen Instrument
Eine zentrale Methodenkompetenz (nicht nur) für Community Music

Klassisch ausgebildete Musikpädagog*innen greifen beim Improvisieren oft zu Nebeninstrumenten. Denn Perfektionismus und die Angst vor Fehlern verhindern das Improvisieren auf dem vertrauten Hauptinstrument. Dieser Kurs zeigt Wege auf, die vorhandenen Instrumentalfertigkeiten als Sprungbrett für kreative Freiheit zu nutzen. Wir erkunden gemeinsam „Low-Hanging-Fruits“, erproben Call-Call- und Call-Response-Übungen und erarbeiten Wege, Improvisation nachhaltig in die eigene Praxis zu integrieren.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Lebenslang musikalisch

 

HSBI B238
Julia Lutz
Spiel (-Räume) gestalten

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung von Studio 49.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

 

HSBI B243
Ulrich Moritz
Rhythmusspiele Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung des Lugert Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

 

HSBI C222
Brian Smith
Elektronische Musikinstrumente im Unterricht
Zeitgenössische Produktionspraxis im Spannungsfeld zwischen Lehrplan und Lebenswelt

Hardwarebasierte Produktionssysteme sind in der Lebenswelt Jugendlicher längst verankert – im Lehrplan kaum sichtbar. Dieser Kurs untersucht, wie zeitgenössische Produktionspraxis musikpädagogisch legitimiert und curricular eingebettet werden kann. Im Fokus: kompetenzorientiertes Arbeiten, Motivationsförderung durch Lebensweltbezug und praktische Unterrichtsszenarien für den direkten Einsatz. Als Beispiel nehmen wir den Ableton Move.

Mit freundlicher Unterstützung von Ableton.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Inklusion/Partizipation/Migration
SchulpraktischesInstrumentalspiel

 

UNI S1-xxx
Cathleen Wiese
tanzend genießen

Tanzgenuss anregen durch Spaß, klare Orientierung und Mitbestimmung

Tänze mit Freude und Wohlbehagen ausführen und auf sich wirken lassen - die TN lernen einfach zugängliche Tänze kennen (Kl. 1-6), die durch klare Orientierungsmöglichkeiten schnell erlernt und individualisiert werden können.  Dadurch wird Freiraum zum Gestalten, Spielen und Genießen geschaffen. Die TN tanzen zu verschiedenen Musikstilen, genießen dabei sich und das Miteinander und reflektieren methodische Möglichkeiten, wie Tanzen auch in festen Choreografien für Kinder zum spielerischen Spaß werden kann.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Vielfalt der Zugänge
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

 

HSBI Theaterlabor
Kirsi Zimmermann
Musik von Anfang an
So gelingt der Start ins Schuljahr!

Besonders vor fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und „Neulingen“ türmt sich zu Beginn eines Schuljahres ein großer Berg an Herausforderungen: Wie bekomme ich die Klasse organisiert? Wie schaffe ich es, alle musikalischen Handlungsfelder abzudecken? Wie kann ich auch noch etwas für die Weihnachtsfeier vorbereiten? Im Workshop setzen sich die Teilnehmer:innen mit praxiserprobten Inhalten auseinander, die den Start in das neue Schuljahr, vor allem auch in Klasse 1, erleichtern.

Schlagworte:
Chor / Vokal
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperation inner-/außerschulisch

 

HSBI F106
Gabriele Westhoff
„Herr Winter, geh hinter“
Kreative Liedgestaltung mit Stimme, Instrumenten und Material

Lieder vom Frühling und Sommer werden mit Gesten, Instrumenten und verschiedensten Materialien gestaltet. Praxiserprobte Ideen zu den Liedern ermöglichen den Kindern in Kita, Musik- und Grundschule einen ganzheitlichen und fantasievollen Zugang zum Lied. Die Inhalte sind didaktisch aufbereitet und direkt für eigene Unterrichtskonzepte nutzbar. Die Instrumentalmusik des „Ensemble Fiddletüüt“ animiert Kinder und Lehrkräfte zum Lauschen und Singen, Bewegen und Schwingen, Musizieren und Klingen.

Mit freundlicher Unterstützung des Fidula Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz

 

HSBI Konferenzsaal
Katharina Fehlauer
Bewegte Beats - einfach tanzen I
Bewegungsideen für die Grundschule

In diesem Workshop werden einfache Choreografien zu aktueller Musik vorgestellt und und gemeinsam ausprobiert. Auch durch den Einsatz diverser Materialien wie Tücher, Hüte, Sticks….entstehen kreative Bewegungsimpulse. Vermittelt werden kurze Bewegungsfolgen und Rhythmicals, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Ergänzend gibt es Tipps zu Differenzierung und zur Umsetzung im Klassenunterricht.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

 

UNI S1-126
Christoph Studer
Rhythmicals – Sprechverse in Bewegung
Mit Körper, Sprache und Bewegung auf kreativer Entdeckungsreise

Das rhythmische Element fasziniert Kinder und gibt ihnen Struktur. Es macht einfach Spass mit Sprache, Bewegung und den Klängen des eigenen Körpers zu Spielen. Dabei ist es erstaunlich leicht - zu einem beliebigen Thema - selber kreativ zu werden und ein "Rhythmical" (= Sprechverskomposition in Bewegung) oder neue Rhythmusfolgen und körperperkussive Sounds zu erfinden. Immer gilt dabei: Rhythmusgefühl und Kreativität werden entwickelt, die Kraft der Gemeinschaft ist spürbar und die Freude am Tun.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Sprachsensibler Musikunterricht

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Wettbewerb „Musik macht gute Schule“

 

UNI S1-129
Jannis Derrix
Vocal Painting
Zwischen Struktur und Freiheit

Die Zeichensprache Vocal Painting nach Jim Daus Hjernøe eröffnet neue Wege für kreative Ensemble- und Unterrichtsarbeit: als Ergänzung zum Dirigat und als Grundlage für Vokalimprovisation sowie Live-Arrangement im Moment. Im Workshop entdecken die Teilnehmenden anhand von Loopsongs und Improvisationen erste Zeichen, mit denen sie musikalische Prozesse gezielt gestalten und im Unterricht anwenden können. Vorerfahrungen sind nicht erforderlich.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Komponieren/Arrangieren/Improvisation

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Icebreaker
Musik, Bewegung und Gruppendynamik in der Grundschule

Mit Musik, Bewegung und Interaktion schaffen Icebreaker eine positive Atmosphäre und stärken das Gemeinschaftsgefühl. Gemeinsam erproben Sie Spiele, Lieder und Bewegungsimpulse für die Grundschule, die das soziale Lernen fördern, neue Energie in den Unterricht bringen und sich unkompliziert in der Praxis einsetzen lassen. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Lebenslang musikalisch

 

UNI S1-138
Marc Godau
Singen und Digitalität?
Ein blinder Flecken der Musikpädagogik!

Singen hat sich im Zuge der Digitalisierung radikal transformiert, das reicht von TikTok-Duetten über Virtual Choirs bis hin zu KI-Gesangsklonen. Dennoch hält die Musikpädagogik an einem essentialistischen Konzept eines technologiefreien Live-Singens in körperlicher Kopräsenz fest. Der Workshop beleuchtet diesen blinden Fleck kritisch. Dabei erkunden die Teilnehmenden die Vielfalt postdigitaler Vokalpraxis, erproben Apps zum asynchronen (Chor-)Singens und diskutieren deren didaktische Relevanz.

Schlagworte:
Vokal/Chor

 

UNI S1-127
Felix Piltz
Musik mit Förderschwerpunkt
reduzieren - differenzieren - ausprobieren

Im Seminar geht es um Differenzierung und Handlungsorientierung. Die Teilnehmenden werden kleine und große Projekte aus der Praxis des Referenten kennenlernen und diskutieren. Zudem können Fragen, Fälle, Praxisbeispiele aus der Praxis der Teilnehmenden gemeinsam betrachtet werden und gemeinsam weitergearbeitet werden. Von Studierenden bis alte Hasen sind Kolleg:innen aller Schulformen willkommen.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Vielfalt der Zugänge
Inklusion/Partizipation/Migration

 

UNI S0-103
Gaby Grest & Frieder Bleyl
Der Große Trommelwirbel – Wege zum Groove für ALLE
Samba-Reggae

Die Einflüsse der Samba aus Rio und des Reggae aus Bahia mit seinen afrikanischen Wurzeln verschmelzen im Samba Reggae. Für den Großen Trommelwirbel haben wir mit unserem Arrangement im Hinblick auf Spielbarkeit, Klang und Tanzbarkeit einen eigenen musikalischen Cocktail geschaffen. Der Weg der Rhythmuserarbeitung macht Spaß und geht über Körper, Bewegung und Stimme zum Instrument. Das Arrangement ist in allen Schulformen, sowohl auf Instrumenten als auch auf Alltagsmaterialien, spielbar.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
VielfaltderZugänge

 

HSBI F113
Steven Bolarinwa
Improvisieren auf dem eigenen Instrument
Eine zentrale Methodenkompetenz (nicht nur) für Community Music

Klassisch ausgebildete Musikpädagog*innen greifen beim Improvisieren oft zu Nebeninstrumenten. Denn Perfektionismus und die Angst vor Fehlern verhindern das Improvisieren auf dem vertrauten Hauptinstrument. Dieser Kurs zeigt Wege auf, die vorhandenen Instrumentalfertigkeiten als Sprungbrett für kreative Freiheit zu nutzen. Wir erkunden gemeinsam „Low-Hanging-Fruits“, erproben Call-Call- und Call-Response-Übungen und erarbeiten Wege, Improvisation nachhaltig in die eigene Praxis zu integrieren.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Lebenslang musikalisch

 

UNI S1-126
Christian Cöster
Transformieren und Rekomponieren mit Kindern
Ein kreativ-partizipativer Zugang zu Neuer Musik für Kinder ab dem Grundschulalter

Kompositionen für Kinder der mexikanischen Komponistin Hilda Paredes bilden den Ausgangspunkt für eine Transformation in Bewegungen bzw. Gesten. Ausgehend von diesen körperlichen Erfahrungen steigen die Kinder anschließend in einen gemeinsamen Rekompositionsprozess ein, der zu ästhetischer Auseinandersetzung um ein bestes Kompositionsergebnis führen kann.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
BewegungundTanz

 

HSBI B238
Julia Lutz
Spiel (-Räume) gestalten

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung von Studio 49.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

 

HSBI B243
Ulrich Moritz
Rhythmusspiele Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung des Lugert Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

 

HSBI C222
Brian Smith
Elektronische Musikinstrumente im Unterricht
Zeitgenössische Produktionspraxis im Spannungsfeld zwischen Lehrplan und Lebenswelt

Hardwarebasierte Produktionssysteme sind in der Lebenswelt Jugendlicher längst verankert – im Lehrplan kaum sichtbar. Dieser Kurs untersucht, wie zeitgenössische Produktionspraxis musikpädagogisch legitimiert und curricular eingebettet werden kann. Im Fokus: kompetenzorientiertes Arbeiten, Motivationsförderung durch Lebensweltbezug und praktische Unterrichtsszenarien für den direkten Einsatz. Als Beispiel nehmen wir den Ableton Move.

Mit freundlicher Unterstützung von Ableton.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Inklusion/Partizipation/Migration
SchulpraktischesInstrumentalspiel

 

UNI S1-xxx
Cathleen Wiese
Tanzend genießen
Tanzgenuss anregen durch Spaß, klare Orientierung und Mitbestimmung

Tänze mit Freude und Wohlbehagen ausführen und auf sich wirken lassen - die TN lernen einfach zugängliche Tänze kennen (Kl. 1-6), die durch klare Orientierungsmöglichkeiten schnell erlernt und individualisiert werden können.  Dadurch wird Freiraum zum Gestalten, Spielen und Genießen geschaffen. Die TN tanzen zu verschiedenen Musikstilen, genießen dabei sich und das Miteinander und reflektieren methodische Möglichkeiten, wie Tanzen auch in festen Choreografien für Kinder zum spielerischen Spaß werden kann.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Vielfalt der Zugänge
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

 

HSBI B200
Kirsi Zimmermann
Musik von Anfang an
So gelingt der Start ins Schuljahr!

Besonders vor fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und „Neulingen“ türmt sich zu Beginn eines Schuljahres ein großer Berg an Herausforderungen: Wie bekomme ich die Klasse organisiert? Wie schaffe ich es, alle musikalischen Handlungsfelder abzudecken? Wie kann ich auch noch etwas für die Weihnachtsfeier vorbereiten? Im Workshop setzen sich die Teilnehmer:innen mit praxiserprobten Inhalten auseinander, die den Start in das neue Schuljahr, vor allem auch in Klasse 1, erleichtern.

Schlagworte:
Chor / Vokal
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperation inner-/außerschulisch

 

UNI S1-126
Hans Jünger
Musiklernen fürs Leben

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie

 

HSBI B239
Gabriele Westhoff
„Herr Winter, geh hinter“
Kreative Liedgestaltung mit Stimme, Instrumenten und Material

Lieder vom Frühling und Sommer werden mit Gesten, Instrumenten und verschiedensten Materialien gestaltet. Praxiserprobte Ideen zu den Liedern ermöglichen den Kindern in Kita, Musik- und Grundschule einen ganzheitlichen und fantasievollen Zugang zum Lied. Die Inhalte sind didaktisch aufbereitet und direkt für eigene Unterrichtskonzepte nutzbar. Die Instrumentalmusik des „Ensemble Fiddletüüt“ animiert Kinder und Lehrkräfte zum Lauschen und Singen, Bewegen und Schwingen, Musizieren und Klingen.

Mit freundlicher Unterstützung des Fidula Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz

 

HSBI Hörsaal C3
Georg Brunner
Deeper Learning im Musikunterricht
Empirische Befunde, didaktische Konzepte und Praxisbeispiele

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über Deeper Learning im Musikunterricht. Vorgestellt werden zentrale empirische Befunde, didaktische Ansätze sowie konkrete Praxisbeispiele. Im Fokus stehen schüler:innenaktive, kreativ-produktionsorientierte und reflexive Lernformen, die kognitive, soziale und personale Kompetenzen verbinden. Zudem werden Chancen und Herausforderungen der Umsetzung im schulischen Kontext diskutiert.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Forschung
VielfaltderZugänge,Forschung

 

HSBI C222
Michael Fromm
So groovt‘s wirklich!
Singen und Klassenmusizieren mit Erfolgsgarantie in Klasse 3-6

Lernen Sie ein praxiserprobtes Konzept kennen, das motivierendes Singen und spielerisches Klassenmusizieren verbindet. Im Mittelpunkt stehen gemeinsames musikalisches Erleben sowie einfache Begleitmodelle mit Bodypercussion und erweitertem Orff-Instrumentarium. Sie bereichern Ihr methodisches Repertoire um vielfältige Ideen, die sich schnell, abwechslungsreich und kindgerecht im Unterricht einsetzen lassen.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitalesLernen

 

UNI S1-503
Kerstin Heberle
Die Musikkonferenz
Reflexion im Musikunterricht partizipativ gestalten

Die Musikkonferenz ist ein Format, das etwa beim Komponieren genutzt werden kann. Entlang eines Leitfadens können Schüler:innen eigenständig und ritualisiert ihre musikalischen Gestaltungen gemeinsam reflektieren. Im Workshop lernen die Teilnehmenden das Format kennen, indem sie selbst eine Musikkonferenz zu zuvor entwickelten Kompositionen durchführen. Anschließend diskutieren wir anhand von Unterrichtsvideos, inwiefern die Scaffolds zu einem inklusiven, sprachsensiblen Unterricht beitragen.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

 

HSBI Theaterlabor
Christiane Jasper
Taktvoll, tatkräftig und teamfähig
Rhythmisches Musizieren in Klasse 4-6

Im Workshop erproben und reflektieren wir kooperative Spielformen mit Schwerpunkt zum Aufbau der metro-rhythmischen Kompetenz.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Warming up
Kreatives Einsingen und Einstimmen

Lernen Sie abwechslungsreiche Spiele, Übungen und Ideen zum Aufwärmen von Körper, Stimme und Geist kennen. Das chorische Einsingen wird zum spielerischen Lernraum, der die stimmliche und musikalische Entwicklung fördert und zugleich Gemeinschaft und Singfreude stärkt. In diesem Workshop erhalten Sie zahlreiche Anregungen für die Chorarbeit mit Kindern und Jugendlichen. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Lebenslang musikalisch

 

HSBI F108
Ralph Heiser
Leitung einer Yamaha Bläserklasse
Theoretische und praktische Einführung

Der Kurs bietet einen ersten Einblick in die Yamaha BläserKlasse. Musikunterricht als symphonisches Orchester mit Blasinstrumenten. Praktisches Erleben und das Spielen er ersten Töne auf einem Blasinstrument runden den Kurs ab.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Kooperationeninner-/außerschulisch

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Waldhof Voices (Gymnasium am Waldhof, Bielefeld) – Leitung: Anne Smutny

 

UNI S1-129
Karin Wittram
Treffen der Referent:innen der Landesinstitute

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Brennpunkt

 

HSBI B239
Ulrich Frefat
Arbeitskreis Digitalität im Musikunterricht
Offener Arbeitskreis zu Themen der Digitalität für alle Kongressteilnehmenden

Wie lässt sich KI im Musikunterricht didaktisch durchdacht einsetzen – nicht als Tool-Show? Der offene Arbeitskreis lädt Musiklehrkräfte aller Schulstufen zum gemeinsamen Arbeiten ein. Aktivitäten: Kurzimpuls zu aktuellen Modellen der KI-Didaktik · Übertragung in musikalische Tätigkeitsfelder · Diskussion bestehender BMU-Positionen · Erfahrungsaustausch · Klärung von Fortbildungsbedarfen. Folge-Treffen geplant.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

 

UNI S1-124
Marc Godau
Musikpädagogik auf Instagram
EduGramers, Reels und die Plattformisierung der Musikpädagogik

Musikpädagog:innen nutzen Instagram, um in Kurzvideos Wissen über Musik und Unterricht zu vermitteln. Diese EduGramers haben das Spektrum musikpädagogischer Tätigkeitsbereiche entscheidend erweitert. Im Workshop lernen die Teilnehmenden musikpädagogische Plattformformate kennen und produzieren selbst Reels. Dabei diskutieren sie plattformspezifische Eigenheiten des pädagogischen Content Creating und reflektieren das eigene professionelle Handeln im Zeitalter von Instagram und Co.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
Forschung

 

HSBI Konferenzsaal
Ulrich Moritz
Der Rhythmus lauert überall - Grundschule
Rhythmusspiele mit Sprache, Bodypercussion und Altagsmaterialien

Mit Bodypercussion, Sprache, Liedern und einfachen Alltagsmaterialien entdecken Sie kreative Klangmöglichkeiten und abwechslungsreiche Spielideen. Dabei fördern Sie spielerisch Koordination, Konzentration, soziales Lernen und rhythmische Sicherheit. Alle Ideen lassen sich ohne großen Materialaufwand direkt im Unterricht umsetzen.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Bewegung und Tanz

 

UNI S1-xxx
Tobias Rotsch
Improvisation mit Alltagsobjekten und Koala App
Ein interaktiver Erfahrungsraum

Ohne Hemmschwelle gelangen wir mit Playtron, unterschiedlichen Alltagsobjekten und der Koala App in musikalische Interaktion und Kommunikation. Individuelle Gestaltungsoptionen für Rhythmen und Klänge werden in interaktiven Spielen für den Unterricht – im schulartübergreifenden Übergang (Klasse 3-6) und darüber hinaus – praxisorientiert vorgestellt. Ein wertvoller Ausgangspunkt für das Experimentieren mit Musik und Klang, der allen Teilnehmenden musikalische Erfahrungen und Teilhabe eröffnet.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Medien/digitales Lernen
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

 

UNI S0-103
Gaby Grest & Frieder Bleyl
Lets groove! Ensembleleitung Percussion
Spielend Anleiten

Vor der Gruppe stehen, den Überblick behalten, zur richtigen Zeit Einsätze, Impulse und Hilfestellungen geben, den Groove live arrangieren, Wirbel- und Klangerzeugungsmöglichkeiten in Instrumentengruppen anzeigen und mit dem Publikum zu interagieren, es Teil des Live-Arrangements werden zu lassen - all das ist erlernbar und wird in diesem Workshop, der schon oft von Teilnehmenden unserer Trommelwirbel-Kurse gewünscht wurde, thematisiert, praktisch erprobt und reflektiert.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Inklusion/Partizipation/Migration

 

HSBI B238
Irene Hoffmann
Ich bring euch neue Worte, wir bauen daraus Musik!
Musikalische Spielformen mit Deutsch als Zweitssprache

Eine Sprache durch Musik zu erlernen ist in kreativen Klassenzimmern eine alte Methode. Dieser Workshop bietet neue Lieder und Verse für Grund- und Förderschullehrkräfte an, um Deutsch als Zweitsprache erlebbar werden zu lassen. Alle Inhalte wurden für das Unterrichten am Förderzentrum oder bei DaF-Kursen komponiert. In einfachen Texten werden bewegte Interaktionen benannt und der Wortschatz für alltägliches verfeinert. Deutsch lernen wird damit zum Kinderspiel.

Mit freundlicher Unterstützung des Fidula Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

 

HSBI Hörsaal C3
Georg Brunner
Deeper Learning im Musikunterricht
Empirische Befunde, didaktische Konzepte und Praxisbeispiele

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über Deeper Learning im Musikunterricht. Vorgestellt werden zentrale empirische Befunde, didaktische Ansätze sowie konkrete Praxisbeispiele. Im Fokus stehen schüler:innenaktive, kreativ-produktionsorientierte und reflexive Lernformen, die kognitive, soziale und personale Kompetenzen verbinden. Zudem werden Chancen und Herausforderungen der Umsetzung im schulischen Kontext diskutiert.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Forschung
VielfaltderZugänge,Forschung

 

HSBI C222
Michael Fromm
So groovt‘s wirklich!
Singen und Klassenmusizieren mit Erfolgsgarantie in Klasse 3-6

Lernen Sie ein praxiserprobtes Konzept kennen, das motivierendes Singen und spielerisches Klassenmusizieren verbindet. Im Mittelpunkt stehen gemeinsames musikalisches Erleben sowie einfache Begleitmodelle mit Bodypercussion und erweitertem Orff-Instrumentarium. Sie bereichern Ihr methodisches Repertoire um vielfältige Ideen, die sich schnell, abwechslungsreich und kindgerecht im Unterricht einsetzen lassen.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitalesLernen

 

HSBI Theaterlabor
Christiane Jasper
taktvoll, tatkräftig und teamfähig
Rhythmisches Musizieren in Klasse 4-6

Im Workshop erproben und reflektieren wir kooperative Spielformen mit Schwerpunkt zum Aufbau der metro-rhythmischen Kompetenz.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Big Band des Bischöflichen Albertus-Magnus-Gymnasiums Viersen – Leitung: Philipp Brendt

 

HSBI F108
Podium Schulorchester stärken
Moderation: Georg Biegholdt
Andreas Bausdorf, Eva Kieser, Ulrich Dreier

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Comunity-Music versus Musikunterricht
Moderation: Jürgen Oberschmidt
Ziegenmeyer, Bolarinwa, Heiko Vogel

 

UNI S1-503
Andrea Bießmann
Klingende Zukunft
Praxisideen für Musikunterricht im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung

Wie kann nachhaltige Entwicklung im Musikunterricht konkret umgesetzt werden? In diesem praxisorientierten Workshop lernen Musiklehrkräfte kreative Methoden und Unterrichtsideen kennen, mit denen Themen der nachhaltigen Entwicklung in den Musikunterricht eingebunden sowie ästhetische Erfahrungen im Zusammenhang mit Nachhaltigkeitsfragen ermöglicht werden können.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

 

HSBI Theaterlabor
Anja Cohrs
Tanzendes Feuer und feurig-klingende Worte
Kreative Ideen für den MU-Unterricht der GS rund um das Element Feuer

Dieser Workshop von GRUNDSCHULE MUSIK bietet einen vollen Koffer musikalischer Ideen. Im Mittelpunkt: Feurige Unterrichtsideen! Bei welchen Rhythmen werden die Füße vom Tanzen heiß? Ab wann erzeugen Hörbeispiele sprühende Gedanken? Welche feurig klingenden Worte laden dazu ein, musikalisch Feuer zu fangen? Keine Sorge - niemand verbrennt sich die Füße oder Finger. Wir singen, musizieren und bringen durch Bewegung dieses faszinierende Element in den Musikunterricht.

Mit freundlicher Unterstützung des Friedrich Verlages.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär

 

HSBI B238
Rainer Edelbrock
Nochmaaal! - Durch Musik zum Selbst
Gruppendynamik in musikalischen Spielen

Immer wieder werden bestimmte Spiele von Kindern eingefordert (und andere nicht). Warum ist das so? Der Workshop behandelt Auswirkungen von (Musik)-Spielen auf die Gruppendynamik und die Selbstentwicklung von Kindern. Wir erproben praktisch, welche Möglichkeiten zur Selbstentwicklung einzelne Spiele mit Musik den Kindern bieten und was innerhalb einer Kindergruppe durch spezifische Spiele gruppendynamisch eigentlich verhandelt werden kann.

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration
Forschung

 

HSBI C222
Michael Fromm
Kreativ, kompetenzorientiert und kindgerecht durchs ganze Jahr
Praxisbausteine für einen flexiblen Musikunterricht

Mit nur zehn praxiserprobten Bausteinen gestalten Sie ein ganzes Schuljahr abwechslungsreich, kompetenzorientiert und lehrplankonform.  Vielfältige, kreative Zugänge fördern das gemeinsame Singen, Musizieren, Bewegen und Gestalten. Der Musikfuchs Lani begleitet die Kinder dabei und sorgt für Motivation, Struktur und nachhaltige musikalische Lernerfolge.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Hören/Musikstile/Werke
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

 

HSBI F113
Jens Kratzenberg
Liedbegleitung am Klavier in kleinen Schritten
Grundlagen und Modelle

Autor und Referent Jens Kratzenberg stellt in diesem Kurs eine Methodik zur spontanen Begleitung von Liedern am Klavier vor. Beginnend mit den Grundlagen zum Harmonisieren von Melodien, zum Begleiten von Liedern nach Akkordsymbolen sowie zu weiteren, einfachen Begleittechniken, wird die Methodik zunächst auf Lieder angewandt und dann auf sich steigernde harmonische Anforderungen übertragen. Auf diese Weise wird das innere Ohr geschult, um die flexible Begleitung am Klavier zu fördern.

Mit freundlicher Unterstützung des Verlages Breitkopf & Härtel.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
SchulpraktischesInstrumentalspiel

 

HSBI Theaterlabor
Angela Müth-Petermann
Von Kopf bis Fuß Musik erleben
Mit Bewegung, Musik und Fantasie neue Erfahrungsräume eröffnen

In diesem Workshop tauchen wir gemeinsam in die Welt der Rhythmik ein und erleben Musik mit dem ganzen Körper. Spielerische Bilder und Bewegungsanregungen – wie ein sich begrüßendes Knie, ein wirbelndes Blatt oder das Gehen mit geschlossenen Augen – eröffnen vielfältige Zugänge zu Musik, Bewegung und Wahrnehmung. Der Workshop vermittelt praxisnahe Ideen, wie Kinder ihre Körperwahrnehmung schulen, sich im Raum orientieren und in Interaktion mit anderen treten können.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Vielfalt der Zugänge

 

HSBI
Philip Peter
Schulpraktisches Klavierspiel
Tipps und Tools für einfach e und stilsichere Klavierbegleitungen von Popsongs und Jazzstandards

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel

Zielgruppe(n): Alle    

 

UNI S0-103
Gaby Grest & Frieder Bleyl
Lets groove! Ensembleleitung Percussion
Spielend Anleiten

Vor der Gruppe stehen, den Überblick behalten, zur richtigen Zeit Einsätze, Impulse und Hilfestellungen geben, den Groove live arrangieren, Wirbel- und Klangerzeugungsmöglichkeiten in Instrumentengruppen anzeigen und mit dem Publikum zu interagieren, es Teil des Live-Arrangements werden zu lassen - all das ist erlernbar und wird in diesem Workshop, der schon oft von Teilnehmenden unserer Trommelwirbel-Kurse gewünscht wurde, thematisiert, praktisch erprobt und reflektiert.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Inklusion/Partizipation/Migration

 

HSBI Audimax
Mitgliederversammlung des BMU

 

HSBI Hörsaal C4
Steven Bolarinwa
Schule und Community Music
(Wie) passt das denn zusammen?

Community Music ist als Gegenentwurf entstanden – ihr Kern aber ist Inklusion, nicht Abgrenzung. Dieser Kurs beleuchtet Schnittstellen zu schulischer Musikpädagogik, hinterfragt die Dichotomie „formal vs. non-formal“ und sucht den Weg zu einer authentischen Synergie: eine Schule, die Wandel als Chance begreift, und eine Community Music, die ihre Prinzipien auch im institutionellen Raum produktiv entfaltet. Das Ziel: Neue Perspektiven für Kooperation – gerade im Kontext des Fachkräftemangels.

Schlagworte:
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration
Kooperationeninner-/außerschulisch

 

HSBI Konferenzsaal
Ulrich Moritz
Rhythmus-Zauber-Songs für die Grundschule
Singen und Bodypercussion

Die Verbindung von Singen und Bodypercussion eröffnet vielfältige Zugänge zum gemeinsamen Musizieren. Sie lernen einfache, mitreißende Lieder kennen, die Konzentration, Koordination und Kommunikation fördern. Die Songs eignen sich als motivierende Warm-ups oder kleine Aufführungsstücke und lassen sich unmittelbar im Unterricht einsetzen.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Bewegung und Tanz

 

HSBI Theaterlabor
Anja Cohrs
Tanzendes Feuer und feurig-klingende Worte
Kreative Ideen für den MU-Unterricht der GS rund um das Element Feuer

Dieser Workshop von GRUNDSCHULE MUSIK bietet einen vollen Koffer musikalischer Ideen. Im Mittelpunkt: Feurige Unterrichtsideen! Bei welchen Rhythmen werden die Füße vom Tanzen heiß? Ab wann erzeugen Hörbeispiele sprühende Gedanken? Welche feurig klingenden Worte laden dazu ein, musikalisch Feuer zu fangen? Keine Sorge - niemand verbrennt sich die Füße oder Finger. Wir singen, musizieren und bringen durch Bewegung dieses faszinierende Element in den Musikunterricht.

Mit freundlicher Unterstützung des Friedrich Verlages.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär

 

HSBI B238
Rainer Edelbrock
Nochmaaal! - Durch Musik zum Selbst
Gruppendynamik in musikalischen Spielen

Immer wieder werden bestimmte Spiele von Kindern eingefordert (und andere nicht). Warum ist das so? Der Workshop behandelt Auswirkungen von (Musik)-Spielen auf die Gruppendynamik und die Selbstentwicklung von Kindern. Wir erproben praktisch, welche Möglichkeiten zur Selbstentwicklung einzelne Spiele mit Musik den Kindern bieten und was innerhalb einer Kindergruppe durch spezifische Spiele gruppendynamisch eigentlich verhandelt werden kann.

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration
Forschung

 

HSBI C222
Michael Fromm
Kreativ, kompetenzorientiert und kindgerecht durchs ganze Jahr
Praxisbausteine für einen flexiblen Musikunterricht

Mit nur zehn praxiserprobten Bausteinen gestalten Sie ein ganzes Schuljahr abwechslungsreich, kompetenzorientiert und lehrplankonform.  Vielfältige, kreative Zugänge fördern das gemeinsame Singen, Musizieren, Bewegen und Gestalten. Der Musikfuchs Lani begleitet die Kinder dabei und sorgt für Motivation, Struktur und nachhaltige musikalische Lernerfolge.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Hören/Musikstile/Werke
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

 

HSBI F113
Jens Kratzenberg
Liedbegleitung am Klavier in kleinen Schritten
Grundlagen und Modelle

Autor und Referent Jens Kratzenberg stellt in diesem Kurs eine Methodik zur spontanen Begleitung von Liedern am Klavier vor. Beginnend mit den Grundlagen zum Harmonisieren von Melodien, zum Begleiten von Liedern nach Akkordsymbolen sowie zu weiteren, einfachen Begleittechniken, wird die Methodik zunächst auf Lieder angewandt und dann auf sich steigernde harmonische Anforderungen übertragen. Auf diese Weise wird das innere Ohr geschult, um die flexible Begleitung am Klavier zu fördern.

Mit freundlicher Unterstützung des Verlages Breitkopf & Härtel.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
SchulpraktischesInstrumentalspiel

 

HSBI Theaterlabor
Angela Müth-Petermann
Von Kopf bis Fuß Musik erleben
Mit Bewegung, Musik und Fantasie neue Erfahrungsräume eröffnen

In diesem Workshop tauchen wir gemeinsam in die Welt der Rhythmik ein und erleben Musik mit dem ganzen Körper. Spielerische Bilder und Bewegungsanregungen – wie ein sich begrüßendes Knie, ein wirbelndes Blatt oder das Gehen mit geschlossenen Augen – eröffnen vielfältige Zugänge zu Musik, Bewegung und Wahrnehmung. Der Workshop vermittelt praxisnahe Ideen, wie Kinder ihre Körperwahrnehmung schulen, sich im Raum orientieren und in Interaktion mit anderen treten können.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Vielfalt der Zugänge

 

HSBI
Philip Peter
Schulpraktisches Klavierspiel
Tipps und Tools für einfach e und stilsichere Klavierbegleitungen von Popsongs und Jazzstandards

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel

Zielgruppe(n): Alle    

 

Hechelei im Ravensberger Park
Kongressparty

 

UNI S1-127
AK Grundschule

 

HSBI B243
Oliver J. Ehmsen
Eimer I
Schultaschen-Percussion Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung des Lugert Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

 

HSBI B239
Birga Wendland
Trommeln in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern

Im Workshop erlernen die TN grundlegende Trommeltechniken, vermittelt über kindgerechte rhythmische Geschichten. Das gemeinsame Trommeln wird als sozialpädagogisches Medium zur Stärkung von Kompetenzen und Gruppendynamik erfahrbar. Ergänzend erhalten die TN praxisnahe Anleitungen zum Trommelbau für Kita und Grundschule sowie Impulse für die Arbeit mit Jugendlichen. Gleichzeitig wird eine Methode vermittelt, wie die TN selbst eigene Trommelstücke entwickeln können.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

 

HSBI B245
Rolf Zuckowski
Die Jahresuhr

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung des Lugert Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor

 

UNI S1-138
Elisabeth Bruns
Kinderlieder zum Spielen, Tanzen und Mitmachen
Produktiver Umgang mit dem Lied

Fröhliche, fetzige, aber auch ruhige Kinderlieder, die zum szenischen Spielen, Tanzen und Mitmachen anregen, stehen im Mittelpunkt des Workshops. Im produktiven Umgang mit dem Lied (Singen, Tanzen, Rhythmische und Harmonische Liedbegleitung, Spielen) erfahren Kolleginnen und Kollegen sowohl die Möglichkeit eines ganzheitlichen Musikunterrichts als auch die Möglichkeit eines fächerübergreifenden Unterrichts.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

 

UNI S0-xxx
Ina Henning
Workshop Inklusion

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n): Alle    

 

UNI S1-129
Andreas Höftmann
Sounds verfilmen
Verborgene Umgebungsgeräusche in (T)Raumbilder verwandeln

Der Kurs zeigt Möglichkeiten auf, wie sich unterschwellige Hintergrundgeräusche in atmosphärische Bewegtbilder von Schulräumen transformieren lassen. Angesprochen wird damit eine offene "Augen-Ohrigkeit" für das ästhetisch Subtile und Verdeckte unseres (Schul-)Alltags.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

 

UNI S1-124
Steffen Kegel
Schulpraktisches Ukulelenspiel für Anfänger
Mit 4 - 6 Akkorden Schüler:innen begleiten

In diesem Workshop erhalten die Teilnehmer:innen eine intensive Einführung in das schulpraktische - Ukulelenspiel. Der Kurs richtet sich an Anfänger:innen, die nach dem Workshop einfache Lieder begleiten können und einen Impuls bekommen, ihre Kompetenzen selbständig zu erweitern.

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel

 

HSBI Hörsaal C3
Gelungene Unterrichtsstunden

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Zwischen handgemacht und KI-gesteuert

 

HSBI B238
Oliver J. Ehmsen
Boom, Tschak - Rhythmuszeit!
Spiele, Verse und Rhythmicals mit Hand-Percussion-Instrumenten

Klanghölzer, Rasseln, Handtrommeln, Triangeln – die kleinen Hand-Percussion-Instrumente sind in vielen Kitas und in der Grundschule vorhanden und haben einen hohenAufforderungscharakter. Im Workshop werden Praxisbeispiele vorgestellt, wie die Instrumente in Spielen und zur Begleitung von Versen und Rhythmicals eingesetzt werden können. DerEinstieg ins gemeinsame rhythmische Musizieren ist damit niedrigschwellig möglich und führt schnell zu tollen Klangergebnissen in der Gruppe.

Mit freundlicher Unterstützung des Schott Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

 

UNI S1-127
Martin Junker
Recycled Percussion
Nachhaltige Musikpraxis mit Alltagsobjekten

Der Einsatz von Gebrauchsgegenständen kann im MU aus mehreren Perspektiven nachhaltig sein. Zum einen werden Utensilien zweckentfremdet als Instrumente eingesetzt bzw. als Abfallprodukte musikalisch recycelt. Andererseits kann solch ungewöhnliche Verwendung nachhaltig bildend sein, d.h. bleibende musikalische Erfahrungen fördern, im Sinne einer veränderten Umweltwahrnehmung. Es werden verschiedene Zugangsweisen/Impulse im perkussiven Umgang mit Alltagsobjekten/Abfallprodukten aufgezeigt.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

 

HSBI Konferenzsaal
Luisa Marie Leclipteux
Tanz im Musikunterricht
kreativ, einfach, wirkungsvoll

Tanz eröffnet neue Wege, Musik mit dem ganzen Körper zu erleben! In diesem praxisorientierten Workshop werden zwei unkomplizierte Ansätze vorgestellt, mit denen sich Tanz ohne große choreografische Vorkenntnisse oder aufwendige Vorbereitung in den Musikunterricht integrieren lässt. Wir erkunden den kreativen Ansatz und die Bausteinmethode und erleben selbst, wie aus einfachen Impulsen spannende Bewegungs- und Tanzerfahrungen entstehen. Ein Workshop für alle, die Lust haben, Musik in Bewegung zu bringen – niedrigschwellig, kreativ und mit viel Spaß!

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

 

HSBI B243
Oliver Kautny
Hip-Hop in der Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung des Lugert Verlages.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

 

UNI S1-138
Elisabeth Bruns
Kinderlieder zum Spielen, Tanzen und Mitmachen
Produktiver Umgang mit dem Lied

Fröhliche, fetzige, aber auch ruhige Kinderlieder, die zum szenischen Spielen, Tanzen und Mitmachen anregen, stehen im Mittelpunkt des Workshops. Im produktiven Umgang mit dem Lied (Singen, Tanzen, Rhythmische und Harmonische Liedbegleitung, Spielen) erfahren Kolleginnen und Kollegen sowohl die Möglichkeit eines ganzheitlichen Musikunterrichts als auch die Möglichkeit eines fächerübergreifenden Unterrichts.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

 

UNI S1-126
Micaela Grohé
Du gehörst zu uns!
Vertrauen innerhalb der Gruppe

Die Bedeutung guter Beziehungen zwischen Lehrperson und Schülerinnen und Schülern ist bekannt. Gute Beziehungen innerhalb der Gruppe erleichtern allen die Arbeit, bieten Einzelnen Sicherheit und sind die Basis für Experimente, Offenheit und ein friedliches Miteinander. In diesem Kurs geht es um den Einfluss der Lehrperson auf diese Beziehungen. Mitgebrachte Fallbeispiele sind willkommen. Methoden: Information, Reflexion, Rollenspiel.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

 

UNI S0-103
Ina Henning
Workshop Inklusion

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n): Alle    

 

UNI S1-129
Andreas Höftmann
Sounds verfilmen
Verborgene Umgebungsgeräusche in (T)Raumbilder verwandeln

Der Kurs zeigt Möglichkeiten auf, wie sich unterschwellige Hintergrundgeräusche in atmosphärische Bewegtbilder von Schulräumen transformieren lassen. Angesprochen wird damit eine offene "Augen-Ohrigkeit" für das ästhetisch Subtile und Verdeckte unseres (Schul-)Alltags.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

 

UNI S1-124
Steffen Kegel
Schulpraktisches Ukulelenspiel für Anfänger
Mit 4 - 6 Akkorden Schüler:innen begleiten

In diesem Workshop erhalten die Teilnehmer:innen eine intensive Einführung in das schulpraktische - Ukulelenspiel. Der Kurs richtet sich an Anfänger:innen, die nach dem Workshop einfache Lieder begleiten können und einen Impuls bekommen, ihre Kompetenzen selbständig zu erweitern.

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel

 

HSBI Hörsaal C3
Gelungene Unterrichtsstunden

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Unterstufenchor, Gemischter Chor und Vokalensemble „Vode“ des Ratsgymnasiums Bielefeld – Leitung: Katharina Gärtner

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Kooperation & Ganztag

 

UNI S1-xxx
Micaela Grohé
Sticheln, stänkern, stören
Humorvoll und selbstbewusst unterrichten

Manche Konflikte im Unterricht belasten oder verfolgen einen oder verhindern den Musikunterricht, den man gerne umsetzen möchte. Zunächst geht es um die Bedürfnisse der Schüler:innen hinter störendem Verhalten und um ein Verhalten der Lehrer:innen, das solche Störungen vermindern oder verhindern kann. Anhand von Fallbeispielen der Teilnehmenden werden Möglichkeiten erprobt und reflektiert. Dabei geht es auch um individuelle Wertvorstellungen, die mit der Rolle der Lehrenden verknüpft sind.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

 

UNI S1-501
Ina Henning
AK Inklusion

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI B239
Birgit Nitschke
Das Konzept: "GebrauchsGitarre" für Erzieher:innen
Potentiale und Möglichkeiten des Instrumentalunterrichts in der sozialpädagogischen Ausbildung

Vorgestellt wird der Leitfaden für den Instrumentalunterricht Gitarre, der unter bmu-musik (Projekte/Musik_in_der_beruflichen_Bildung) downloadbar ist. Im Fokus steht der Einsatz der Gitarre für das Melodiespiel zur Unterstützung des Gesangs, da eine Liedbegleitung nur mit passendem Gesang sinnvoll ist.
Der Workshop lädt dazu ein, den Instrumentalunterricht in der sozialpädagogischen Ausbildung mit nur wenigen Akkorden und dem Spielen nach TAB berufsorientiert und praktisch zu denken.

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Warming up
kreatives Einsingen und Einstimmen

Lernen Sie abwechslungsreiche Spiele, Übungen und Ideen zum Aufwärmen von Körper, Stimme und Geist kennen. Das chorische Einsingen wird zum spielerischen Lernraum, der die stimmliche und musikalische Entwicklung fördert und zugleich Gemeinschaft und Singfreude stärkt. In diesem Workshop erhalten Sie zahlreiche Anregungen für die Chorarbeit mit Kindern und Jugendlichen. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Lebenslang musikalisch

 

UNI S1-503
Anja Cohrs
Kleines und Feines
Musikalische Ideen und spielerische Übungen für den schnellen Einsatz im Musikunterricht der GS

Es soll um kleine Stücke, Spiele und Lieder gehen, die sowohl als Warm up, „Zwischenspiel“ oder Ausklang einer Stunde genutzt werden können. Oft sind es die „kleinen Dinge“ im musikalischen Bereich, die schnell im Schulalltag in Vergessenheit geraten. Diese sollen wieder aufgefrischt, neu erlernt oder auch kennengelernt werden. Konzipiert ist dieses Angebot vorrangig für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte, ist aber auch für ";alte Hasen" gewinnbringend.

Mit freundlicher Unterstützung des Friedrich Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Hören/Musikstile/Werke

 

HSBI Theaterlabor
Oliver J. Ehmsen
Spiel mit dem Kolibri!
Mitspielsätze von Klassik bis Pop mit Ideen aus dem Lehrwerk "Kolibri"

„Mitspielsätze“ stellen eine beliebte Form des eigenen Musizierens im Musikunterricht dar: Es wird zu einer Original-Aufnahme mit verschiedenen Instrumenten rhythmisch und/ oder harmonisch mitgespielt oder es kommen Alltagsgegenstände wie Becher oder der eigene Körper in Form von Bodypercussion zum Einsatz. Dadurch, dass die Kinder nicht alles selbst spielen müssen, entsteht schnell ein toller Gesamtklang, der für alle motivierend ist. Im Workshop werden verschiedene Begleit-Patterns erprobt.

Mit freundlicher Unterstützung des Westermann Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

 

UNI S1-126
Birgit Jeschonneck
Musikgestützte Sprachförderung
Integrative Förderung der deutschen Sprache für heterogene Klassen mit Musik und Bewegung

Anknüpfend an die zwei Märchen der Brüder Grimm  wird eine musik- und bewegungsgestützte Sprachförderung bzw. ein ausgeprägt sprachsensibler Musikunterricht borgestellt. Das gemeinsame Lernen auch bei ganz verschiedenen Sprachständen wird hier in eine ästhetische Unterrichtspraxis eingebettet, die Sprechen, Singen, Musizieren, Bewegung und szenisches Gestalten miteinander verbindet.

Mit freundlicher Unterstützung des Friedrich Verlages.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Sprachsensibler Musikunterricht
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

 

HSBI B243
Anna Schwemmer
Singen in der Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung des Lugert Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor

 

HSBI C222
Sven Stagge
Instrumentales Klassenmusizieren mit Keyboards
Keyboards im Musikunterricht, in Arbeitsgemeinschaften und im Klassenensemble

Keyboards sind aufgrund ihrer musikalischen Vielseitigkeit fester Bestandteil des Musikunterrichts und von AGs. Sie ermöglichen das Musizieren in unterschiedlichen Stilrichtungen und fördern das Zusammenspiel, die Begleitung sowie die musikalische Grundbildung. Im Workshop lernen Sie praxisnah methodische Einsatzmöglichkeiten kennen – vom anschaulichen Vermitteln musiktheoretischer Inhalte bis zum kreativen und systematischen instrumentalen Musizieren.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

 

UNI S0-103
Pascal Vogt
Liedgestaltung in inklusiven Lerngruppen
Rituallieder zur erlebnisorientierten und strukturierten Liederarbeitung und Gestaltung

Wie kann ich neue Lieder so einführen, dass wirklich ALLE Schülerinnen und Schüler auf ihrem Entwicklungsstand gefördert werden? Wie kann ich Musik als Strukturgeber einsetzen, ohne dass Chaos entsteht? In diesem praxisnahen Workshop erleben Sie, wie Sie musikalische Inhalte mit klaren Schritten, Ritualen und kleinen Methodenbausteinen einführen, sodass Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen aktiv sind – beim Singen, Bewegen und beim Instrumentalspiel.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Inklusion/Partizipation/Migration
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

 

UNI S1-127
Martin Junker
Recycled Percussion
Nachhaltige Musikpraxis mit Alltagsobjekten

Der Einsatz von Gebrauchsgegenständen kann im MU aus mehreren Perspektiven nachhaltig sein. Zum einen werden Utensilien zweckentfremdet als Instrumente eingesetzt bzw. als Abfallprodukte musikalisch recycelt. Andererseits kann solch ungewöhnliche Verwendung nachhaltig bildend sein, d.h. bleibende musikalische Erfahrungen fördern, im Sinne einer veränderten Umweltwahrnehmung. Es werden verschiedene Zugangsweisen/Impulse im perkussiven Umgang mit Alltagsobjekten/Abfallprodukten aufgezeigt.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

 

HSBI Konferenzsaal
Luisa Marie Leclipteux
Tanz im Musikunterricht
Kreativ, einfach, wirkungsvoll

Tanz eröffnet neue Wege, Musik mit dem ganzen Körper zu erleben! In diesem praxisorientierten Workshop werden zwei unkomplizierte Ansätze vorgestellt, mit denen sich Tanz ohne große choreografische Vorkenntnisse oder aufwendige Vorbereitung in den Musikunterricht integrieren lässt. Wir erkunden den kreativen Ansatz und die Bausteinmethode und erleben selbst, wie aus einfachen Impulsen spannende Bewegungs- und Tanzerfahrungen entstehen. Ein Workshop für alle, die Lust haben, Musik in Bewegung zu bringen – niedrigschwellig, kreativ und mit viel Spaß!

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

 

HSBI Hörsaal C3
Gelungene Unterrichtsstunden

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI F106
AK Junges Forum

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI Hörsaal C3
Joachim Junker
Musiktheorie als Chance
Zeitgemäßer Umgang mit einer schwierigen Disziplin

Musiktheorie gilt häufig als musikferne, leicht überprüfbare „Rechenkunst“. Vielen Lehrkräften fällt es schwer, musiktheoretische Inhalte sinnstiftend zu vermitteln, also eine Verbindung zwischen theoretischen Sachverhalten und dem Erleben von Musik herzustellen. Anhand ausgewählter Beispiele für verschiedene Altersstufen soll hier erkundet werden, wie ein solcher Brückenschlag möglich ist und welche Rolle Musiktheorie in einem zeitgemäßen Musikunterricht spielen kann.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
Vielfalt der Zugänge

 

HSBI B239
Birgit Nitschke
Ohne Schnick und Schnack
Musik für zwischendurch und (fast) überall

Es sind die kleinen Sofort-Mitmach-Lieder, die den Gruppenalltag bereichern, Wartezeiten überbrücken, und die zu einem Highlight auf jeder Reise werden können. Alles, was wir zum gemeinsamen Musizieren brauchen, haben wir an jedem Ort und zu jeder Zeit dabei: Unsere Stimme, unseren Körper und die Menschen um uns herum. Im Kurs erleben wir Spielelieder, Sing- und Sprechkanons sowie alte und neue Klatsch-, Kreis- und Rhythmusspiele mit Ohrwurmmelodien und hohem Spaßfaktor für alle. "Nochmaaal!"

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis
Lebenslang musikalisch

 

HSBI B238
Irene Hoffmann
Ich bring euch neue Worte, wir bauen daraus Musik!
Musikalische Spielformen mit Deutsch als Zweitssprache

Eine Sprache durch Musik zu erlernen ist in kreativen Klassenzimmern eine alte Methode. Dieser Workshop bietet neue Lieder und Verse für Grund- und Förderschullehrkräfte an, um Deutsch als Zweitsprache erlebbar werden zu lassen. Alle Inhalte wurden für das Unterrichten am Förderzentrum oder bei DaF-Kursen komponiert. In einfachen Texten werden bewegte Interaktionen benannt und der Wortschatz für alltägliches verfeinert. Deutsch lernen wird damit zum Kinderspiel.

Mit freundlicher Unterstützung des Fidula Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

 

UNI S1-503
Anja Cohrs
Kleines und Feines
Musikalische Ideen und spielerische Übungen für den schnellen Einsatz im Musikunterricht der GS

Es soll um kleine Stücke, Spiele und Lieder gehen, die sowohl als Warm up, „Zwischenspiel“ oder Ausklang einer Stunde genutzt werden können. Oft sind es die „kleinen Dinge“ im musikalischen Bereich, die schnell im Schulalltag in Vergessenheit geraten. Diese sollen wieder aufgefrischt, neu erlernt oder auch kennengelernt werden. Konzipiert ist dieses Angebot vorrangig für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte, ist aber auch für ";alte Hasen" gewinnbringend.

Mit freundlicher Unterstützung des Friedrich Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Hören/Musikstile/Werke

 

HSBI Theaterlabor
Oliver J. Ehmsen
Spiel mit dem Kolibri!
Mitspielsätze von Klassik bis Pop mit Ideen aus dem Lehrwerk "Kolibri"

„Mitspielsätze“ stellen eine beliebte Form des eigenen Musizierens im Musikunterricht dar: Es wird zu einer Original-Aufnahme mit verschiedenen Instrumenten rhythmisch und/ oder harmonisch mitgespielt oder es kommen Alltagsgegenstände wie Becher oder der eigene Körper in Form von Bodypercussion zum Einsatz. Dadurch, dass die Kinder nicht alles selbst spielen müssen, entsteht schnell ein toller Gesamtklang, der für alle motivierend ist. Im Workshop werden verschiedene Begleit-Patterns erprobt.

Mit freundlicher Unterstützung des Westermann Verlages.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

 

UNI S1-126
Birgit Jeschonneck
Musikgestützte Sprachförderung
Integrative Förderung der deutschen Sprache für heterogene Klassen mit Musik und Bewegung

Anknüpfend an die zwei Märchen der Brüder Grimm  wird eine musik- und bewegungsgestützte Sprachförderung bzw. ein ausgeprägt sprachsensibler Musikunterricht borgestellt. Das gemeinsame Lernen auch bei ganz verschiedenen Sprachständen wird hier in eine ästhetische Unterrichtspraxis eingebettet, die Sprechen, Singen, Musizieren, Bewegung und szenisches Gestalten miteinander verbindet.

Mit freundlicher Unterstützung des Friedrich Verlages.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Sprachsensibler Musikunterricht
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

 

HSBI B245
Oliver Kautny
Hip-Hop in der Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung des Lugert Verlages.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

 

HSBI B243
Anna Schwemmer
Singen in der Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Mit freundlicher Unterstützung des Lugert Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor

 

HSBI C222
Sven Stagge
Instrumentales Klassenmusizieren mit Keyboards
Keyboards im Musikunterricht, in Arbeitsgemeinschaften und im Klassenensemble

Keyboards sind aufgrund ihrer musikalischen Vielseitigkeit fester Bestandteil des Musikunterrichts und von AGs. Sie ermöglichen das Musizieren in unterschiedlichen Stilrichtungen und fördern das Zusammenspiel, die Begleitung sowie die musikalische Grundbildung. Im Workshop lernen Sie praxisnah methodische Einsatzmöglichkeiten kennen – vom anschaulichen Vermitteln musiktheoretischer Inhalte bis zum kreativen und systematischen instrumentalen Musizieren.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

 

UNI S0-103
Pascal Vogt
Liedgestaltung in inklusiven Lerngruppen
Rituallieder zur erlebnisorientierten und strukturierten Liederarbeitung und Gestaltung

Wie kann ich neue Lieder so einführen, dass wirklich ALLE Schülerinnen und Schüler auf ihrem Entwicklungsstand gefördert werden? Wie kann ich Musik als Strukturgeber einsetzen, ohne dass Chaos entsteht? In diesem praxisnahen Workshop erleben Sie, wie Sie musikalische Inhalte mit klaren Schritten, Ritualen und kleinen Methodenbausteinen einführen, sodass Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen aktiv sind – beim Singen, Bewegen und beim Instrumentalspiel.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Inklusion/Partizipation/Migration
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

 

Ratsgymnasium

Preisträgerkonzert SchuPra-Wettbewerb 2026

 

HSBI B200
Knut Dembowski
Gemeinsam einfach losspielen
Die Macht der Kleinpercussion

Handtrommeln, Claves, Triangeln usw., sind als „Kleinpercussion“ vor allem im Kollektiv kraftvolle Instrumente. Sie eröffnen ein vielfältiges Spektrum an Möglichkeiten zum gemeinsamen Musizieren: von der Suche nach dem schönsten Klang über improvisatorisches Komponieren bis hin zum Erzählen von Geschichten. Das Beste ist: Jede:r kann mitmachen! Im Fokus von „Gemeinschaft - Präsenz - Arbeit an der musikalischen Qualität“ werden die Teilnehmenden kleine kooperative Impulse aktiv gestalten.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Inklusion/Partizipation/Migration

 

HSBI B114
Oliver Schoendube
Entwicklungsförderung durch Musik
Ausdrucks- und Erlebensfähigkeit musikalisch gestalten

Musik ist eine basale menschliche Ausdrucks- und Erlebensfähigkeit und damit auch eine Möglichkeit der Entwicklungsförderung, die zudem noch vor dem sprachlichen Vermögen ansetzt und an dieses Erleben anknüpft. Musikalische Spielformen können psychologische Aspekte fördern, die für die Entwicklung relevant sind. Konzepte wie beispielsweise der Safe Place oder die Erfahrung einer Regression im Dienste der Entwicklung ermöglichen eine wertschätzende, entwicklungsfördernde und -logische Basis.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Inklusion/Partizipation/Migration

 

HSBI B238
Jakob von Wolff
Orff-Instrumente: reparieren leicht gemacht
So bekomme ich meinen Instrumentenschrank wieder fit

In diesem praxisnahen Workshop lernen die Teilnehmenden, beschädigte oder ältere Orff-Instrumente (Glockenspiel, Xylophon, Metallophon) fachgerecht zu reparieren und instand zu setzen. Es werden typische Defekte analysiert, einfache handwerkliche Techniken vermittelt und Reparatur- und Ersatzteile erklärt. Ziel ist es, dass die Teilnehmenden ausgerüstet werden und Mut fassen, Orff-Instrumente selber zu reparieren.

Mit freundlicher Unterstützung von Studio 49.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Bewegung und Tanz
SchulpraktischesInstrumentalspiel

 

HSBI F113
Oliver J. Ehmsen
Vielfalt ist das Leben!
Abwechslungsreicher Musikunterricht mit der Zeitschrift Musik in der Grundschule

In diesem Workshop stellt Mit-Herausgeber Oliver J. Ehmsen  verschiedene Unterrichtsideen aus den letzten Ausgaben der Zeitschrift „Musik in der Grundschule“ (Schott) vor, die gemeinsam mit allen Anwesenden aktiv ausprobiert werden: Neue (Bewegungs-)Lieder, "Der aktuelle Hit", Liedbegleitungen und Klassenmusizieren mit Orff-Instrumenten, Boomwhackers & Co. u.v.m.
Die Impulse lassen sich sofort in den eigenen Unterricht integrieren und sind auch von Lehrkräften ohne Fachstudium Musik umsetzbar.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

 

HSBI B239
Georg Biegholdt
Aktives Musikhören
Neue Praxisbeispiele

Im Workshop werden Ideen praktisch erprobt, wie man Schüler:innen mit Musik verschiedener Zeiten, Kulturen und Genres vertraut machen kann. Der Schwerpunt liegt hier zunächst auf der handelnden Auseinandersetzung mit der Musik, wofür ein breites Methodenrepertoire zur Verfügung steht. Das damit bezweckte Annehmen der Musik, das Sich-darauf-einlassen ist als Grundlage einer tiefergehenden Auseinandersetzung mit ihr unerlässlich.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke

 

HSBI Konferenzsaal
Markus Detterbeck
Singfrust? Singlust!
Erfolgreiche Wege zu mehr Singbegeisterung

Entdecken Sie neue Wege, Jugendliche wieder für das Singen zu begeistern. Im Mittelpunkt steht die Voice-Factory mit Übungen zu Stimme, Gehör, Rhythmus und Koordinationsfähigkeit. Mit Pop-Songs, Karaoke, Stimmtrainings sowie Hör- und Rhythmusimpulsen entsteht Schritt für Schritt mehr Sicherheit, Motivation und Freude am gemeinsamen Singen.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Medien/digitalesLernen

 

HSBI Theaterlabor
Michael Huhn
Spielerische Zugänge zur E-Musik
Die Vielfalt von Musik entdecken mit Playalongs, Interaktiver Tafel, Fernunterricht

An aktiv hörender Musikrezeption können sich alle Lernenden beteiligen. Ausgangspunkt ist immer das Erleben des musikalischen Phänomens und das musikbezogene Handeln im Unterricht. Dass hierbei sog. E-Musik, die von den Gebrauchspraxen der Schüler zunächst weiter entfernt sein mag, nicht außen vor bleiben muss, zeigt dieser Kurs u.a. mit Musik von Haydn bis Hindemith und auch dem Motto Ingo Metzmachers folgend: „Who is afraid of 20th Century Music".

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Medien/digitales Lernen
Inklusion/Partizipation/Migration

 

 

HSBI B245
Jürgen Oberschmidt
Ästhetische Zugänge

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:

Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI F113
Oliver J. Ehmsen
Vielfalt ist das Leben!
Abwechslungsreicher Musikunterricht mit der Zeitschrift Musik in der Grundschule

In diesem Workshop stellt Mit-Herausgeber Oliver J. Ehmsen  verschiedene Unterrichtsideen aus den letzten Ausgaben der Zeitschrift „Musik in der Grundschule“ (Schott) vor, die gemeinsam mit allen Anwesenden aktiv ausprobiert werden: Neue (Bewegungs-)Lieder, Der aktuelle Hit, Liedbegleitungen und Klassenmusizieren mit Orff-Instrumenten, Boomwhackers & Co. u.v.m.
Die Impulse lassen sich sofort in den eigenen Unterricht integrieren und sind auch von Lehrkräften ohne Fachstudium Musik umsetzbar.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

 

HSBI B239
Georg Biegholdt
Aktives Musikhören
Neue Praxisbeispiele

Im Workshop werden Ideen praktisch erprobt, wie man Schüler:innen mit Musik verschiedener Zeiten, Kulturen und Genres vertraut machen kann. Der Schwerpunt liegt hier zunächst auf der handelnden Auseinandersetzung mit der Musik, wofür ein breites Methodenrepertoire zur Verfügung steht. Das damit bezweckte Annehmen der Musik, das Sich-darauf-einlassen ist als Grundlage einer tiefergehenden Auseinandersetzung mit ihr unerlässlich.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke

 

HSBI Konferenzsaal
Markus Detterbeck
Singfrust? Singlust!
Erfolgreiche Wege zu mehr Singbegeisterung

Entdecken Sie neue Wege, Jugendliche wieder für das Singen zu begeistern. Im Mittelpunkt steht die Voice-Factory mit Übungen zu Stimme, Gehör, Rhythmus und Koordinationsfähigkeit. Mit Pop-Songs, Karaoke, Stimmtrainings sowie Hör- und Rhythmusimpulsen entsteht Schritt für Schritt mehr Sicherheit, Motivation und Freude am gemeinsamen Singen.

Mit freundlicher Unterstützung des Helbling Verlages.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Medien/digitalesLernen

 

HSBI Theaterlabor
Michael Huhn
Spielerische Zugänge zur E-Musik
Die Vielfalt von Musik entdecken mit Playalongs, Interaktiver Tafel, Fernunterricht

An aktiv hörender Musikrezeption können sich alle Lernenden beteiligen. Ausgangspunkt ist immer das Erleben des musikalischen Phänomens und das musikbezogene Handeln im Unterricht. Dass hierbei sog. E-Musik, die von den Gebrauchspraxen der Schüler zunächst weiter entfernt sein mag, nicht außen vor bleiben muss, zeigt dieser Kurs u.a. mit Musik von Haydn bis Hindemith und auch dem Motto Ingo Metzmachers folgend: „Who is afraid of 20th Century Music".

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Medien/digitales Lernen
Inklusion/Partizipation/Migration

 

HSBI

Markus Detterbeck
Cool Down - Kongressabschluss